Searches

توسعه" در لغت به معناي رشد تدريجي در جهت پيشرفته‌ترشدن، قدرتمندترشدن و حتي بزرگ‌ترشدن است (فرهنگ لغات آكسفورد، 2001). ادبيات توسعه در جهان از بعد جنگ جهاني دوم مطرح و مورد تكامل قرار گرفت. هدف، كشف چگونگي بهبود شرايط كشورهاي عقب‌مانده (يا جهان سوم) تا شرايط مناسب همچون كشورهاي پيشرفته و توسعه‌يافته است.

توسعه(development) در لغت به معنای وسعت دادن و فراخ کردن است. ولی در اصطلاح، تعریف زیادی از توسعه ارائه شده است که به برخی از آن ها اشاره می شود.

فرهنگ صحیح مصرف، مساله ای چندبعدی است که مهم ترین ابعاد آن فرهنگی، ساختاری، اقتصادی، آموزشی و عملکردی در تناسب و ارتباط مستقیم با ارکان پنجگانه ی مدیران و معلمان، برنامه ریزی ها و کتب درسی، تعامل نهادهای متولی جامعه پذیری، اصول فکری-اخلاقی و رفتاری قرار می گیرد و مستلزم مدیریت توانمند و داشتن برنامه ریزی های خلاقانه ی متناسب با امکانات و فرهنگ های قومی و محلی، همسویی رسانه ملی با آموزه های واقع گرایانه ی خانواده ها به صورت عملگرا می باشد.

آموزش و پرورش به عنوان یکی از متولیان قدرتمند و گسترده می تواند با ایجاد اصلاحات و تغییراتی در ابعاد مختلف خود، الگوی مصرف صحیح را تقویت، ترویج، آموزش، تعمیق و تفهیم نماید. در این راستا اندیشه و رفتار مدیران و معلمان، اجرای اصول مصرف بهینه، تشویق دانش آموزان، کاهش نشریات،کتب و پایه های غیرضروری یا واگذاری آنها حائز اهمیت بسیارند.

کلیدواژه: ارکان مصرف صحیح، ابعاد مصرف صحیح، فرهنگ سازی، عملگرایی، راهبردها.

نقشه ی کلی وبلاگ

۱ نظــریــه های جامعــه شناسـی********************************

 اسپینوزا و هردر  /پارادایم / پوپر، آرمانشهر و خشونت/ طبقه در اندیشه های مارکس،پولانزاس،وبر /قومیت 1 /قومیت 2 / مدرن و پست مدرن 1 (تعاریف...)/ مدرن و پست مدرن 2 (هستی شناسی...) / مدرن و پست مدرن 3 (دیدگاه ها)/یورگن هابرماس (بررسی کلی اندیشه ها) /

۲ مسـایـل پژوهشگــری و روش تحقـیـق(بر اساس حروف الفبا )*********

اول ) معرفی روش های کمی و کیفی تحقیق

آزمایش و شبه آزمایش / آزمایش (مراحل آن ،انگلیسی) / تاکسونومی / تاریــخی 1 / تاریــخی 2/ تحلیل گفتــمان 1 /

تحلیل گفتمــان 2 / تحلیل محتــوا 1   / تحلیل محتــوا 2 / پیـمـایش 1 /

پیـمـایش 2 / عملی مشارکتی / فرا تحلیــل 1 / فراتحلیل 2 / فراتحلیل 3 /

فراتحلیل4(پیوست)/

گراوندد تئوری/ مطالعه موردی 1 / مطالعه موردی 2 / مطالعه موردی 3

مراحل ، نکات و منابع آزمون دکترای جامعه شناسی /

دوم ) مسایل مربوط به روش های تحقیق

انواع استدلال/ روش کیفی از نظر دکتر فکوهی / چرایی و چگونگی تحقیق / طرح تحقیق(پروپوزال)/ طرح تحقیق(راهنمایی)/ طرح تحقیق(به زبان انگلیسی) / 

۳ مسایل و مباحث روز (بلاگ گشت) *******************************

بلاگشت 1(۱/۳ــ ۱۵/۳/۸۷) /بلاگشت 2 (۱۵/۳ - ۱۵/۴/۸۷) /

۴ پـایـان نـامه ها و پروژه هــای کارشناسی ارشـد*********************

لیست اول از عناوین و مشخصات /

۵ پـایـان نـامه ها و پروژه هـای کارشـناســی   *********************** 

لیست اول از عناوین و مشخصات /

۶ مقــاله ها و تحـقیــقات (فارسی کردی ...)  ************************      

 اجزا و مراحل نگارش مقاله ی علمی /الگوی مصرف /بحران هویت 1  / بحران هویت 2 / تحلیل جهان اسلام(وحدت علمای شیعه و سنی)/ توسعه اقتصادی-اجتماعی(1)/ توسعه اقتصادی-اجتماعی(2)/ به ران تی به ردان(آمیزش قوچ و گوسفندان) / سرمایه اجتماعی / سرمایه اجتماعی و ابعاد آن / شهرنشینی / عناوین مقالات شهری/ فرزندپروری/ فرق نوپدید و ادیان نوظهور/ کیفی سازی پایگاه امداد و نجات جاده ای / گرایش های قومی ایران(آ.غ) 1/ گرایش های قومی ایران(آ.غ) 2 /گرایش های قومی ایران(آ.غ) 3 / نئوکاپیتالیسم(سرمایه داری نو) /نقد کتاب خودکشی دورکیم/ نقش تعاونی ها در توسعه ایران / جستجوی پیشرفته ی مقاله/ هندوئیسم 1/ هندوئیسم 2/ هندوئیسم 3/ هندوئیسم 4/ هندوئیسم 5/

۷ خلاصـــه هـا ***********************************************

 دیالکتیک علی شریعتی / قاره سیاه (کاپوشچینسکی) /عصر اطلاعات 1 / عصر اطلاعات 2 و 3 /

عصراطلاعات 4و5 / عصراطلاعات6و7 / عصر اطلاعات ج2 بخش1و2 / عصراطلاعات ج2 بخش3 و4 /

عصر اطلاعات ج 2 بخش5و6 / عصراطلاعات ج2 بخش پایانی/ عصر اطلاعات کاستلز جلد3 /

۸ موسسـه ی ژیـــان پژوه **************************************

 معرفی اجمالی موسسه /

۹تصــویــرها *************************************************

 بازدید غار سهولان22/2/1385/ بازدید از تپه قلایچی بوکان21/3/1386 / جامعه شناسان/چند تصویر /چند تصویر زیبا /سردشت / گل /

۱۰ اخـبــار ، نکــات و سایر... *************************************

 آدرس ساده تر این وبلاگ / آغاز کلاس های ارشد/ثبت نام 6مین دوره دکترای جامعه شناسی پیام نور /خطای ذهن و چشم / دکتر محمد حریری اکبری /زندان و خودکار قرمز /شک و شبه ها /قطع همکاری علمی /مشاوره های آماری وتحقیقاتی آقای صدقی / نظرسنجی دلایل عقب افتادگی ایران / فراخوانSearches /نتایج آمار مقدماتی پیام نور / نتایج اولیه دکترای جامعه 88-89 /

۱۱ دل نوشــتــه های محــرمان ***********************************

آزادی و مسئولیت انسان کنشگر/ زندگی(فروغ) /آدم هابه خودشان چه می گویند؟ / بریدا /

۱۲ ادبیــات مـــن ***********************************************

۱۳ آموزش و یادگیری Spss ***************************************

درس اول(آشنایی ، نصب و اجرا) /درس دوم(بازکردن و ذخیره فایل) /درس سوم(آشنایی با محیط و ابزار...) /

درس چهار(مفاهیم اصلی) / درس پنج (نامگذاری متغیرها) /درس شش(معرفی ده ستون Variable View) /

درس هفت (وارد کردن داده وویرایش) /

۱۴ معرفی کتاب ها و نشریات علوم اجتماعی ************************

جزئیات بیشتر و اطلاعات کامل تر به مرور تهیه و تکمیل خواهند شد. 

: بنظرشما علت عمده عقب ماندگی ایران چیست؟

خشکی آب وهوا و کم آبی= 2.68 درصد (63 رای
دخالت استعمارو وابستگان= 7.58 درصد (178 رای
ناامنی اندیشه و سرمایه= 28.31 درصد (665 رای
منش دنیاگریزی وآماده خوری= 9.92 درصد (233 رای
فقرخردگرایی وسلطه تقلید= 51.51 درصد (1210 رای
کل شرکت کنندگان 2349 نفر
منبع: وبگاه جامعه شناسی ایران

مهمترین مانع دمکراسی در ایران چیست؟

1- فرهنگ سنتی مردم =551رای - 16.6%.
2- باورداشتهای دینی مردم =201رای - 6%.
3- عقاید خرافی مردم = 226رای - 6.8%.
4- نبود نظام انتخابات آزاد = 149رای - 4.5%.
5- نبودآزادی احزاب و نهادهای مدنی = 627رای - 18.9%.
6- پیوند دین و سیاست =704رای - 21.3%.
7- حکومت روحانیون = 567رای - 17.1%.
8- عدم مشارکت سیاسی مردم = 279رای - 8.4%.
تاريخ شروع نظرسنجی: 1385/3/12
مجموع نظرات: 3304
وبگاه جامعه شناسی ایران

بنظرشما مهمترین دلیل عقب ماندگی ایران چیست؟

فقرخردگرایی وسلطه تقلید= 533 29.4%
پیوند دین و دولت= 448 24.7%م
ناامنی اندیشه و سرمایه= 329 18.1% م
دخالت استعمارو وابستگان= 109 6% م
عقاید خرافی مردم= 81 4.5% م
خشکی آب وهوا و کم آبی= 70 3.9%م
سایر: 69 3.8%شامل:
عدم رشد سرمایه داری ملی= 68 3.7%م
عدم مشارکت سیاسی= 57 3.1%م
منش دنیاگریزی ومعادگرایی= 50 2.8%م

تعداد کل آراء : 1814
اولين راي : ۱۹ آبان ۱۳۸۵ ساعت ۱۹:۰۷
آخرين راي : ۱۳ آبان ۱۳۸۸ ساعت ۱۲:۲۴
منبع: نشریه جامعه شناسی ایران

 *مصاحبه با دکتر علمداری درباره علل عقب ماندگی ایران.متن مصاحبه

2-15- دانیل بل

"بل" با اشاره به جنبش‌ها، تعارضات و حرکت‌هایی که از دهه 1960 به بعد در دنیا رخ داده است اظهار می‌دارد که باید ساختارهای مشترکی میان این وقایع علیرغم روندها و نتایج متفاوت‌شان در مناطق مختلف وجود داشته باشد.این موضوع بیانگر این است که برخی دگرگونی ها در قدرت و ارزش‌ها پدید آمده که طی آن هویّت قومی بر سایر اشکال گروهی اولویت یافته است.(Glazer,1975 :141-2).

تا قبل از سال 1960 در ادبیات و آثار دانشمندان علوم‌اجتماعی و سیاسی به موضوع قومیّت و گرایش‌های قومی به عنوان یک موضوع مرکزی محوری توجّه نشده است و درباره آن بعنوان یک موضوع "پیرامونی" در جریان اصلی توسعه، یا ملّت‌سازی بحث شده است. قومیّت بعنوان مبنایی برای کنش فرد، گرد آوردن و متحرک کردن گروه‌هایی از مردم در قالب یک نوع گرایش‌های قومی که بر جریانات اجتماعی و سیاسی تأثیرگذار می‌باشد مورد دقت واقع نشده بود. اما از سال 1960 به موازات احیا هویّت‌های قومی و رشد تعارضاتی که بیشتر بر مبنای قومیّت شکل گرفته بودند در اقصی نقاط جهان توجّه دانشمندان به این حوزه جلب گردید.

به طور کلی حجت یا استدلال ( یعنی رفتن از قضایای معلوم به قضیه مجهول) بر چهار قسم است. یعنی آن جا که می خواهیم از قضیه یا قضایای معلوم به قضیه ای مجهول دست یابیم، ذهن ما حداقل به چهار گونه ممکن است سیر کند تا به هدف برسد:

اول) قیاس [1]

دوم) استقراء[2]

سوم) منطق خلاقیت[3]

چهارم) تمثیل[4]